fbpx

בית ספר ירוק

תהליך ההסמכה לבית ספר ירוק החותר ליישום עקרונות הקיימות בבתי הספר הוא פרי מיזם משותף של המשרד להגנת הסביבה ומשרד החינוך. העקרונות המנחים כוללים למידה על הסביבה, יישום אורח חיים מקיים ופעילות תלמידים המקדמת שינוי בתודעה וביחס הקהילה לסביבה. בית ספר שעומד בכל הקריטריונים זוכה להסמכה כבית ספר ירוק ולסיוע כספי של המשרד להגנת הסביבה.

1. מהו בית ספר ירוק?

בית ספר ירוק בירושלים
צילום: אגף חינוך וקהילה
חצר סולרית ושימוש בחומרים ממוחזרים בגינת בית ספר אל-אפאק בירושלים

המשרד להגנת הסביבה בשיתוף משרד החינוך מובילים החל מ-2004 את תהליך ההסמכה לבית ספר ירוק, שמטרתו להביא ליישום עקרונות הקיימות בבתי הספר. ההסמכה מהווה הכרה בחינוך סביבתי משמעותי המתקיים בבית הספר, ומתווה דרך פעולה לבתי ספר המעוניינים להתחיל פעילות סביבתית על בסיס מסגרות קיימות. המודל מבוסס על עקרונות למידה על הסביבה, יישום אורח חיים מקיים, ופעילות תלמידים שמקדמת שינוי בתודעה ובהתנהגות הקהילה לסביבה. בית ספר שעומד בכל הקריטריונים זוכה להסמכה כבית ספר ירוק ולסיוע כספי של המשרד להגנת הסביבה ליצירת התשתית והכשרת המורים בבית הספר.
בתי ספר שהוסמכו כירוקים והמשיכו לנהל אורח חיים מקיים שנתיים נוספות, מוזמנים לגשת לתהליך הסמכה לבית ספר ירוק מתמיד. 
בית ספר ירוק מתמיד מוזמן לגשת להסמכה לבית ספר ירוק עד.


לתהליך ההסמכה השפעה משמעותית ומתמשכת על איכות החיים בבית הספר, שבאה לביטוי בפרמטרים הבאים:

  • שיפור האווירה בבית הספר והפחתת אלימות.
  • עליה ברמת ההישגים הלימודיים בקרב התלמידים.
  • יצירת זיקה בין התלמיד למקום מגוריו.
  • צמצום כמויות הפסולת והלכלוך בבית הספר.
  • הפחתה משמעותית בהוצאות בית הספר: מים, חשמל, נייר וחומרים מתכלים.
  • הגברת המודעות הסביבתית.
  • פרסום ומיתוג בית הספר.
  • יצירת קשרים עם בתי ספר אחרים בארץ ובעולם.

בשנת 2019 הוסמכו 116 בתי ספר: 89 בתי ספר ירוקים ו-25 בתי ספר ירוקים מתמידים. עד כה הוסמכו ברחבי הארץ 1,268 בתי ספר ירוקים.

2. תהליך הסמכת בית ספר ירוק

בית ספר בן גוריון גבעתיים - ירוק מתמיד
צילום: נועה גולן
פינת מחזור בבית ספר בן גוריון בגבעתיים, שהוסמך לבית ספר ירוק מתמיד

תהליך ההסמכה מתבצע באמצעות מנגנון קול קורא לתמיכה ברשויות מקומיות, שמפרסם המשרד להגנת הסביבה, ובמסגרתו יכול בית ספר לקבל בסיום תהליך ההסמכה תמיכה כספית. ההנחייה והובלת התהליך נעשית על ידי מורי בית הספר בסיוע רכזי חינוך סביבתי ברשויות המקומיות, איגודי הערים והיחידות הסביבתיות וארגונים ירוקים העוסקים בחינוך. 

בשלב הראשון, נדרשת הנהלת בית הספר, בשיתוף עם מועצת התלמידים וההורים, להחליט על מחויבותם לנושא. בהמשך יערוך בית הספר מיפוי והערכה של מצבו העכשווי בתחום החינוך הסביבתי. ההערכה תהיה הן כמותית והן איכותית. להשלמת תמונת המצב, יגובשו בבית הספר מדדים סביבתיים אחדים, שאותם מעוניינים לשפר וליישם בתרבות הבית ספרית, ועל בסיס זה תיבנה תוכנית העבודה של בית הספר. בסיום התהליך נדרש בית הספר להציג בפני ועדת השיפוט את עמידתו בקריטריונים הנדרשים, ובתום תהליך השיפוט מקבל בית הספר את תעודת ההסמכה כבית ספר ירוק.

הקריטריונים להסמכת בית ספר ירוק 
  1. תוכנית לימודים – בית הספר יוכל לבחור אחת משלושת האפשרויות:
    • תוכנית לימודים הכוללת נושאי איכות סביבה ומושגים סביבתיים בתחומי דעת שונים, בהיקף של 30 שעות לימוד שנתיות, לשלוש שכבות בבית הספר היסודי. בבית הספר העל-יסודי נדרשים לימודי סביבה בהיקף של 10 שעות שנתיות למחצית מתלמידי בית הספר. בית ספר יסודי יוכל לשלב בתוכנית הלימודים המוצגת למידה חוץ כיתתית וסיורים בנושאי סביבה. 
    • תכנון מרכזי למידה או סביבות למידה (כולל מתוקשבות) בנושאי סביבה. העבודה במרחב תשולב בתוכנית הלימודים בהיקף של 30 שעות לימוד שנתיות ל 3 שכבות ביסודי, ובהיקף של 10 שעות לימוד שנתיות למחצית מתלמידי בית הספר העל יסודי.
    • שילוב תכני סביבה ב-3-5 פעילויות או אירועים בבית הספר. הפעילויות הסביבתיות והאירועים ילוו ב-30 שעות לימודים עיוניים ל-3 שכבות לאורך כל השנה. 
  2.  תוכנית פעולה לאורח חיים מקיים בבית הספר
    התוכנית תכלול שימוש מושכל במשאבים, טיפול בתשתיות ופעולות בתחום חינוך והתנהגות מול התלמידים, הסגל וההורים. בית הספר יציג אחת משתי האפשרויות:
    • הצגת נתונים מספריים ואסמכתאות (העתקי חשבונות תשלום) אודות צריכה בשניים מתוך ארבעת התחומים הבאים, לאורך כל שנת הלימודים שקדמה להגשת הבקשה: 1. חשבונות מים, 2. חשבונות חשמל, 3. חשבונות קניית נייר צילום  4. חשבונות על רכישת חומרים מתכלים לשימוש בבית הספר.
    • הגשת סקר אורח חיים המתעד את ההתנהלות בבית הספר, נכון למועד הגשת הבקשה. בעת סיום תהליך ההסמכה והגעה לוועדת ההסמכה יידרש בית הספר להציג סקר עדכני ולהתייחס להבדלים ביניהם.
  3. קידום אזרחות פעילה
     במטרה להגביר מודעות לנושאי איכות הסביבה ולהביא לשינוי התנהגותי, בית הספר יציג אחת משתי האפשרויות:
    • הצגת תוכנית פעולה סביבתית קהילתית מתמשכת בה יהיו מעורבים תלמידים, מורים, הורים. בבתי ספר יסודיים תשתתף בתהליך לפחות שכבה אחת. בבתי ספר על-יסודיים ישתתפו בתהליך לפחות רבע מתלמידי בית הספר.
    • שילוב נושאי סביבה באירועים ובפעילויות של בית הספר. בית הספר יציג אירועים שיתקיימו בבית הספר ובהם ישולבו נושאי סביבה, לרבות הכנה ולמידה בכיתות לקראת האירוע. בית הספר יוכל לבחור גם אירועים שמתקיימים כחלק מתוכנית העבודה השנתית של בית הספר, ובהם לשלב נושאי סביבה. בבית ספר יסודי יתקיימו ארבעה אירועים , בבית  ספר על יסודי יתקיימו שלושה אירועים.
  4. הנהגה ירוקה
    ההנהגה מורכבת מתלמידים, נציגים של 3-4 שכבות ומורה מלווה, ושותפה בתהליך ההסמכה בבית הספר. ההנהגה הירוקה מקדמת אורח חיים מקיים באמצעות פעילויות שונות במהלך השנה, לדוגמא: למידת עמיתים, אחריות על הפרדת הפסולת למיחזור, ימי שיא ואירועים סביבתיים וכו'.
  5. ניראות ירוקה בבית הספר
    בית הספר יציג שילוט, לוחות קיר ואתר אינטרנט הכוללים תכנים סביבתיים, במטרה להעלות את המודעות ולהעביר מידע ומסרים התומכים בקידום אורח חיים מקיים.
  6. חדר מורים מקיים
    •  תוכנית להכשרת מורים בנושאי סביבה וקיימות שמטרתה להעשיר את המורים בעולם המושגים והתכנים הסביבתיים. ההכשרה תכלול לפחות ארבעה מפגשים, בהשתתפות של 80% מצוות המורים ותועבר על ידי מרצים מקצועיים מתחומי הסביבה.
    • תוכנית ליישום אורח חיים מקיים בהתנהלות חדר המורים. לדוגמא: פחי הפרדת פסולת, הפחתת כלים חד פעמיים, חיסכון בחשמל או כל רעיון אחר.

3. הסמכת בית ספר ירוק מתמיד

חינוך לקיימות
צילום: iStock
חינוך לקיימות

בית ספר ירוק מתמיד נדרש לעמוד בקריטריונים רחבים יותר: עליו לעמוד בכל הקריטריונים במשך שנתיים לפחות, להפחית צריכה בכל המשאבים שהוגדרו ולהרחיב את הפעילות לכלל שכבות בית הספר. כלומר, החינוך הסביבתי בבית הספר מתמשך ומהווה חלק חשוב בשיח הבית ספרי והקהילתי.

קריטריונים לבית ספר ירוק מתמיד

  1. לימודים עיוניים כנדרש מבית ספר ירוק לכל תלמידי בית הספר (6 שכבות בבית ספר יסודי, ו-3 שכבות בבית ספר על-יסודי).
  2. קידום אזרחות פעילה במטרה להגביר מודעות לנושאי איכות הסביבה ולהביא לשינוי התנהגותי באמצעות: 
    • תוכנית פעולה סביבתית-קהילתית מתמשכת, בה יהיו מעורבים תלמידים, מורים, הורים. בבתי ספר יסודיים תשתתף בתהליך לפחות שכבה אחת. בבתי ספר על-יסודיים ישתתפו בתהליך לפחות רבע מתלמידי בית הספר.
    • שילוב נושאי סביבה באירועים ובפעילויות של בית הספר. בבית ספר יסודי יתקיימו 4 אירועים, בבית ספר על-יסודי יתקיימו 3 אירועים.
  3. תוכנית פעולה לאורח חיים מקיים הכוללת טיפול בתשתיות ופעולות בתחום חינוך והתנהגות מול התלמידים ושימוש מושכל במשאבים. בית הספר יציג אחת משתי האפשרויות:
    • הגשת נתונים מספריים ואסמכתאות (העתקי חשבונות תשלום) אודות צריכה בארבעה תחומים, לאורך כל שנת הלימודים שקדמה להגשת הבקשה.
    • הגשת סקר אורח חיים המתעד את ההתנהלות בבית הספר נכון למועד הגשת הבקשה. בעת סיום תהליך ההסמכה והגעה לוועדת ההסמכה יידרש בית הספר להציג סקר עדכני ולהתייחס להבדלים ביניהם.
  4. חדר מורים מקיים כנדרש בבית ספר ירוק, ובנוסף שילוב נושאי סביבה בחזון בית הספר והפצתו באמצעים שונים, למשל: באתר בית הספר, באספות הורים, בהודעות להורים. 

4. הסמכת בית ספר ירוק עד – עבור בתי ספר ירוקים מתמידים

בית ספר שבילי רעות
צילום: אגף חינוך וקהילה
בית ספר שבילי רעות, מועצה אזורית מנשה – בית ספר ירוק מתמיד

במסגרת תהליך הסמכה לבית ספר ירוק עד, בית הספר נדרש להציג מיזם חברתי, כלכלי, סביבתי, שייתן מענה לנקודות הבאות, הרלוונטיות למיזם הנבחר:

  1. המיזם עוסק בנושא סביבתי. לדוגמא: הפחתת זיהומים וסיכונים מתעשייה, מייצור אנרגיה ומתחבורה; חומרים מסוכנים; טיפול בפסולת; קרינה, בריאות וסביבה; בנייה ירוקה; התכלות משאבים; משבר המים בישראל; מגוון ביולוגי; שינוי אקלים; שטחים פתוחים; כלכלה וסביבה; תרבות צריכה; נחלת הכלל ואובדן מזון.
  2. במיזם יהיה מעורב לפחות קהל אחד פרט לצוות המורים ותלמידי בית הספר.
  3. המיזם יכלול תכנון כלכלי של אופן הפעלתו בעתיד, כך שיתאפשר המשך קיומו לשנה נוספת לפחות.
  4. הפעלת המיזם תייצר הכנסות או חיסכון כלכלי עבור בית הספר או עבור קהל היעד.
  5. הפעלת המיזם תתרום לצמצום שימוש במשאבים בבית הספר או בקהל היעד. 
  6. הפעלת המיזם תקטין את הנזק לסביבה.
  7. הפרויקט ישפיע על קידום ערכים סביבתיים-פדגוגיים בתוכנית בשנים הבאות.

התוכנית תכלול בנוסף:

  • פירוט תוכנית הלימודים במהלך שלוש השנים האחרונות בנושאי סביבה וקיימות.
  • הצגת התנהלות סביבתית מקיימת של בית הספר במהלך שלוש השנים האחרונות.
  • הצגת עיקרי הפעילות של המועצה הירוקה הבית ספרית במהלך שלוש השנים האחרונות.  
  • הצגת האופן שבו בית הספר מתכנן לבצע את המיזם, כולל חלקם של התלמידים בביצוע ובהפעלה מתמשכת, וכולל אופן השילוב בסדירויות הבית ספריות.
  • הצגת אופן השילוב בין המיזם לבין תוכנית הלימודים.
לרשותכם בתי ספר ירוקים וירוקים מתמידים ברחבי הארץ – החל משנת 2004
קבצים להורדה

להורדת כל הקבצים



תוכן זה פורסם במקור באתר האינטרנט של המשרד להגנת הסביבה – www.gov.il/he/departments/ministry_of_environmental_protection/govil-landing-page

ממשק צמחים פולשים בישראל – חידושים ותובנותממשק צמחים פולשים בישראל – חידושים ותובנות

פלישה ביולוגית של מיני צמחים זרים היא איום לשימור המגוון הביולוגי, לבריאות הציבור ולכלכלה [8]. בהשוואה לידע הרב ההולך ומצטבר בהיבטים שונים של פלישות ביולוגיות, כמו למשל תכונות המקדמות פלישה אצל

ללמד את הדבוריםללמד את הדבורים

חוקרים מארגנטינה גרמו לדבורי דבש להעדיף את ריחם של גידולים חקלאיים מסוימים – וכך להאביק אותם יותר ולהגדיל את היבול שלהם. דבורים הם בין המאביקים העיקריים שמפרים גידולים חקלאיים בשדות ובמטעים ברחבי

תגובת המערכת ההידרולוגית של עינות צוקים לירידת מפלס ים המלח: תצפיות ותחזיות לעתידתגובת המערכת ההידרולוגית של עינות צוקים לירידת מפלס ים המלח: תצפיות ותחזיות לעתיד

תקציר המערכת ההידרולוגית בשמורת עינות צוקים, הממוקמת בפינה הצפון-מערבית של ים המלח, מגיבה במהירות לירידה העקבית והרציפה לאורך עשרות השנים האחרונות במפלס ים המלח. התגובה כוללת שינויים במיקום הנביעות, בפיזורן היחסי